led燈珠作為固(gu)體(ti)半(ban)導體光(guang)源，近年(nian)來光效率(lv)不斷提高，價(jia)格(ge)下降(jiang)。led燈珠(zhu)與傳統(tong)光源相(xiang)比，具(ju)有體積(ji)小(xiao)、可(ke)控製(zhi)、壽(shou)命長(zhang)等(deng)許多(duo)優點(dian)，led燈(deng)珠在教室照(zhao)明等許(xu)多應(ying)用領(ling)域迅速發展(zhan)，受到(dao)廣(guang)泛關(guan)注。

雖(sui)然(ran)輿(yu)論對(dui)藍(lan)光的(de)擔憂(you)很(hen)多，但(dan)對於(yu)藍光並不隻是(shi)否(fou)定。

另(ling)一方麵，藍光是白光重(zhong)要的構成成分(fen)，不僅對保(bao)證發(fa)色性起著(zhu)重要的作用，而(er)且(qie)對調(diao)節(jie)生理節奏(zou)也(ye)有(you)作用(yong)。室(shi)外陽光可以(yi)滿(man)足人體生理節律(lv)(或稱為(wei)生(sheng)物鍾同步(bu)調節的功能，室內接收的藍光照射(she)遠(yuan)小於室外(wai)活動(dong)接收的劑量(liang)。另(ling)一方麵，藍色(se)和(he)冷(leng)卻白光源可以用來(lai)建(jian)立(li)適(shi)當(dang)的光環境(jing)，有助於獲得(de)每日(ri)所需(xu)的藍色用量，以保證其(qi)生理節奏與(yu)自然的晝夜韻律相協(xie)調。

另一方麵(mian)，一般番茄视频app官方版聽到的“藍光危害(hai)”是指(zhi)光源400~500nm的藍色頻帶如(ru)果輻(fu)射亮(liang)度過高(gao)，則(ze)在長時間(jian)直視光源之後，有可能引起(qi)視網(wang)膜的光化學損傷。藍光問題(ti)基(ji)本(ben)上(shang)是照射亮度、藍光加權函數(shu)和時間的共(gong)同(tong)作用，但是隨著色溫(wen)的升高led燈珠光譜的藍光比例增(zeng)加(jia)，與熒光燈光譜的藍光相比(bi)沒有特(te)別(bie)的點，與色溫同時led燈珠的藍光安(an)全(quan)亮度上限與熒光燈差(cha)別小。

國(guo)內(nei)外對藍色視網膜危險(xian)有統一的評級(ji)規(gui)範GB/T 20145-2006/IEC62471。日常一(yi)般照明(ming)的LED照明器具都(dou)屬於0級或(huo)1級，屬(shu)於安全範疇(chou)。

今天，番茄视频app官方版主要討(tao)論在社會(hui)上引起議(yi)論(lun)和疑(yi)問的“現階(jie)段教室照明是否能使用LED光源(yuan)”問題，將(jiang)磚(zhuan)塊扔出(chu)去抽玉，明確相關概(gai)念，傳達對問題的正(zheng)確認(ren)識。

一、照明產(chan)品(pin)的質(zhi)量越來越受到關注藍光危(wei)害，在閃(shan)光燈等問(wen)題成為社會熱(re)點的背景下，led燈珠是否有安全隱患(huan)於發育中(zhong)的孩子(zi)的視(shi)力健康(kang)

led燈珠)或者(zhe)與以往的光源無(wu)關，在教(jiao)室照明中使(shi)用的情(qing)況下，對應的參數應滿足(zu)對照明基準(zhun)的各(ge)指標(biao)的要(yao)求。

led燈珠隨著照明產品的發展和普(pu)及，需要教室照明led燈珠的基準，現(xian)在中國質量認證(zheng)中心CQC在2016年發表了(le)“中小學(xue)校(xiao)及幼兒(er)園教室照明產品節能(neng)認證技術規範”，led燈珠進一步規範產品參(can)數，其他(ta)LED教室照明器具的基準還(hai)沒(mei)有完備(bei)。

led燈珠現在是否存在安全上的危險性(xing)，一般照明用的白光led燈珠的光效(xiao)率和照明器具的效率超過以往(wang)的光源，能夠實(shi)現高發色性、高穩(wen)定性，能夠滿足智(zhi)能照明對調光的需求。led燈珠的使用取決於最(zui)終(zhong)照明設(she)備是否能夠滿足照明指標和相關照明設備的要求。

關於led燈珠的光生物安全問題，可以參照國際半導(dao)體照明聯盟(meng)、國家(jia)半導體照明工(gong)程研(yan)發及(ji)產業(ye)聯盟以及中國照明學會2013年7月共同發表的《普通照明LED與藍光》白(bai)皮(pi)書。在白(bai)皮(pi)書中，明確了正確使用一般照明白光led燈珠產品對於人的眼睛(jing)來說是完(wan)全安全的。

使用教室led燈珠需要注(zhu)意(yi)的事情是什(shen)麽(mo)?

目(mu)前(qian)，學校教室照明LED的使用存在品牌雜(za)亂(luan)、品質混(hun)亂、市(shi)場(chang)不規範、定期檢查不足、標準不(bu)健全等問題，但不能將問題歸咎於led燈珠本身(shen)。

教室照明使用LED產品中，請注意以下問題。

1.選擇led燈珠必須(xu)在光質量等質量方麵達到規範(fan)要求(qiu)。包括(kuo)安全等級要求、性能要求、可靠(kao)性要求、環(huan)境保護法規要求等。

2.正確使用光源和照明係統，包(bao)括合(he)理的照明設計、正確的安裝方式、定(ding)期的檢查修理(li)等。

3.對於各種光源及照明係(xi)統產品，應進(jin)行光生物(wu)安全的測試(shi)，即使基於基準安全且不需要附(fu)加警(jing)告(gao)標誌(zhi)，使用者也應避免對這些光源長時間直視，尤其是短距(ju)離的情況。

二、led燈珠在技術高速(su)發展的今天(tian)，LED照明器具取代了傳(chuan)統主(zhu)流的“稀土三色熒光燈”正在被(bei)用於教室照明，目前的教室照明國家標準被批(pi)準，是否被推(tui)薦(jian)led燈珠

國家基準是否允(yun)許使用教室led燈珠現行的有效教室照明基準包括《中小學校教室采光和照明衛生標準》GB7793-2010)、《中小學校設計(ji)規範》GB50099-2011)、《中小學校及幼兒園教室照明設計規範》(DB31/3539-2011)、《建築照明設計標準》GB50034-2013)、《中小學校及幼(you)兒園教室照明產品節能認證技術(shu)規範》CQC3155-2016。需要黑板(ban)的平(ping)均照度和照度均勻(yun)性、統一的眩(xuan)光值(zhi)、顯色指數、光源色溫、照明設備效率和功(gong)率密度等指標，這(zhe)些基準都適用於各種(zhong)光源。